欧宝体育

  当前位置: 欧宝体育 > 预防医学学系
预防医学学系

       


       总体培养目标

培(pei)养(yang)适应医(yi)药卫生事(shi)业发展需要(yao),德(de)、智、体全面发展,具(ju)有(you)系统(tong)的(de)专业知(zhi)识(shi)和良好的(de)职业道德(de),具(ju)有(you)创(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)、实践能(neng)力和自我提高能(neng)力,愿(yuan)为农村基(ji)层服务的(de)实用型公(gong)共卫生专门人(ren)才。

专业培养目标

培养(yang)具备预防医学(xue)的基(ji)本理论(lun)、基(ji)本知识和基(ji)本技能(neng),具有一定的公(gong)共卫(wei)生工作能(neng)力,能(neng)在(zai)农村基(ji)层从事公(gong)共卫(wei)生工作的实用型专门(men)人(ren)才(cai)。

      培养模式

全学程(cheng)采用2+1+2模(mo)式,分为三(san)个阶段。

第(di)一(yi)阶段: 2年,为基(ji)础学习阶段。此阶段在学院学习人文(wen)社(she)科、自然科学、生物医学基(ji)础等(deng)课(ke)程(cheng)。在培(pei)养过程(cheng)中,充分发挥全校基(ji)础教育资源的优势,加强(qiang)学生文(wen)理知识、医学基(ji)础知识和综合素质的培(pei)养。

第二阶段(duan): 1年,为(wei)临床课程学(xue)习和(he)实习阶段(duan)。此阶段(duan)在(zai)临床教学(xue)医(yi)院学(xue)习临床医(yi)学(xue)等(deng)相关课程。在(zai)培养(yang)过(guo)程中,充分利用学(xue)校临床教学(xue)医(yi)院教育资源(yuan)优势,加强临床综(zong)合(he)能力的培养(yang)。

第三阶段: 2年,为专业课程学习和实习阶段,本阶段分为两个阶段。

1.专业课程学习阶段,1年。此阶段在学院进行系统的专业理论培养,学习卫生化学、卫生统计学、流行病学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、健康教育与健康促进、计划免疫、社会医学、卫生管理学等课程。

2.毕业实习阶段,1年。此阶段在实践教学基地进行系统的公共卫生专业技能训练与毕业设计。即首先在疾病预防控制中心慢病防制科、健康教育科、传染病控制科、消毒与有害生物防制科、免疫规划科、食品卫生科、环境卫生科、职业卫生科、信息统计科及社区卫生服务中心轮转实习;然后学生根据自己兴趣挑选某一科室做毕业设计。

毕业资格认定和学位授予

学(xue)(xue)生在学(xue)(xue)校规定的年限内完成(cheng)(cheng)全(quan)部(bu)应修(xiu)课程(cheng)和培养(yang)内容,考核成(cheng)(cheng)绩全(quan)部(bu)合(he)格,经审(shen)核无(wu)影响其(qi)毕业(ye)的违纪(ji)现象和学(xue)(xue)籍处理情况,则准(zhun)予(yu)毕业(ye),颁发本科毕业(ye)证书。经学(xue)(xue)校学(xue)(xue)位(wei)评定委员会审(shen)核,对(dui)符合(he)学(xue)(xue)位(wei)授(shou)予(yu)条件的毕业(ye)生,授(shou)予(yu)医学(xue)(xue)学(xue)(xue)士学(xue)(xue)位(wei)。

      教学资源

具有(you)教学(xue)经(jing)验(yan)丰(feng)富的(de)年轻化梯次配备的(de)教学(xue)团队和充足(zu)(zu)的(de)教学(xue)资(zi)源。专业实(shi)验(yan)室能(neng)(neng)充分保证学(xue)生(sheng)在(zai)校期间完成专业技能(neng)(neng)训练;临(lin)床教学(xue)实(shi)践基地(di)(di)(潞河医院)为学(xue)生(sheng)临(lin)床课程(cheng)的(de)学(xue)习和见(jian)习提供保障;专业生(sheng)产实(shi)践基地(di)(di)(朝阳区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、通州区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、大兴区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、顺义区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、房山(shan)区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、昌平(ping)区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)、延(yan)庆区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin)与平(ping)谷区(qu)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)预(yu)防(fang)(fang)(fang)控(kong)制(zhi)中(zhong)心(xin))能(neng)(neng)给学(xue)生(sheng)实(shi)践技能(neng)(neng)、科研素质训练和自我才能(neng)(neng)展示提供完备平(ping)台,完全能(neng)(neng)够满足(zu)(zu)本专业学(xue)生(sheng)业务(wu)培(pei)养要求(qiu)的(de)必备条件。

主要就业岗位

疾病预防与(yu)控制、监(jian)测检疫、妇幼保健、健康教育、卫生(sheng)行政管理、卫生(sheng)监(jian)督等相关机构(gou)。

专业特色

——预(yu)防医学专(zhuan)业(ye)(ye)人才(cai)属北京市基层卫(wei)生工(gong)作紧缺的(de)专(zhuan)业(ye)(ye)人才(cai),学生采(cai)用“订(ding)单式培养”,毕业(ye)(ye)后回定(ding)向单位(wei)就(jiu)业(ye)(ye);

——教学内(nei)容直(zhi)接对应基(ji)层公共卫(wei)生职(zhi)业岗位和岗位要求,课(ke)程设置彰(zhang)显职(zhi)业性(xing)、实(shi)践性(xing)的(de)特点;

——加强对学生职(zhi)业道德和职(zhi)业素质养成的(de)培(pei)养,将(jiang)职(zhi)业素质的(de)培(pei)养融入到人才培(pei)养方案(an)中;

——将职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标(biao)准和(he)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)要(yao)求(qiu)嵌入课堂教(jiao)学内容,尤(you)其是(shi)实践操作过程(cheng)中(zhong),使(shi)学生在校期间能(neng)够(gou)基本达到职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)规范标(biao)准。






欧宝体育